Aquí os dejo la respuesta a muchos de los problemas que nos encotramos en Educación hoy en día. Un saludo.

Cambiando el Paradigma(click aquí)

Mi Propuesta Educativa

El Docente

El Futuro Docente

Os animo a ver el video y me digais porqué creeis que esta niña dice estas cosas.




http://www.youtube.com/watch?v=F0gHeh2e6VE

Entrevista al Estudiante

Propuesta y aspectos sobre la Función del Docente

Muy al hilo con la entrada sobre las 500 palabras presento aquí una reflexión sobre el papel del docente en el aula, sus aspectos positivos y los negativos. Para ello, he sacado ideas fundamentales de dos textos, uno de ellos propuesto por la Docente de la asignatura y otro fruto de mi propia investigación.

EL primer texto, “¿A quién habrá que seguir educando en el futuro?” (Funes.2004), nos habla del evidente retraso que lleva la escuela con la sociedad actual. El profesor ha de solventar el reto de patronear un barco tripulado por alumnos nuevos pertenecientes a una sociedad nueva que además está en constante cambio paralelamente a la rapidez de información. El aumento de la edad en la escolarización hace que el docente tenga en el aula distintos mundos, en el primer ciclo de primaria los alumnos/as tienen intereses muy distintos a los que puedan tener lo de la educación secundaria. Es por tanto una aventura para el profesor poder interesarse por todas estas cuestiones. Debe investigar por tanto este nuevo alumnado y no amoldarlos al sistema disciplinar sino crear un sistema que se amolde a ellos tanto en grupo como individualmente. Me emociona el texto cuando plantea cosas como “podemos influir en sus vidas” del modo que la atención a la diversidad nos enseña. Cada “personita” tiene un ritmo de aprendizaje y un modo de motivación distinto y al mismo tiempo deben interactuar entre ellos, cosa que el sistema disciplinar en muchas ocasiones impide cuando el rol del profesor es instruir inyectando contenido sin ser relevante para el estudiante. Y otra cosa que me alegra saber es el poder que tienen los profesores de hacer de los alumnos personas autónomas que cuestionen su realidad e intenten transformarla. Es lo que Funes denomina “Hipótesis personalizadora”

En cuanto al 2º Texto, mi fuente es un psicólogo y pedagogo llamado Jurjo Torres el cual, tiene un trabajo publicado en 1994 sobre la Planificación de un currículo integrado en “Globalización e Interdisciplinariedad: Curriculum Integrado” (Torres.2004). El autor entiende que “ante un mundo globalizado, no puede haber una escuela enmarcada en disciplinas”, es decir, vota por la interdisciplinariedad, o como yo entiendo, la relación entre las distintas asignaturas. Yo añadiría, la igualdad de peso e importancia en las mismas. El docente tiene como reto, dentro de la legalidad, acabar con la escuela como fábrica enjaulada con horario inflexible y debe tratar las unidades didácticas desde todas las áreas de modo que, todos los profesores se pongan de acuerdo y planifiquen en base a esto que comento. Ya que no podemos cambiar el sistema por lo que hablábamos de la “palmera irrompible”, desde el aula podemos planificar unidades didácticas a través de Trabajos por Proyectos por ejemplo. Es así como se trabaja en Educación Infantil y a mi modo de ver, es el mejor método de que el profesor plantee una enseñanza globalizadora e integradora, mediante áreas que contengan todo. Cuando acabemos la carrera, tendremos claro todo esto pero luego el sistema nos frenará porque hay profesores funcionarios que no están dispuestos a luchar ni a moverse, son los que yo llamo “dinosaurios”. Con este video ilustro un poco lo que ocurre hoy en día en las instituciones escolares cuando entramos dispuestos a innovar en algunas materias.Aqui

Al margen de los textos y personalmente, el Docente ha de cumplir tres aspectos: Transmitir, Mediar y Generar.

Transmitir adecuadamente la educación, correcto lenguaje y comunicación no verbal adecuada. El maestro es la figura que los alumnos/as imitan y nuestro modo de transmitir y emocionarlos o encenderles la “chispa” del amor al aprendizaje es una tarea difícil pero necesaria.

Mediar ante los conflictos que se nos presentan en el aula, porque es importante que el docente cree un buen clima ambiental bajo su liderazgo.

Generar interés en el alumnado y su motivación como motor y finalidad de su propia educación.

Por último concluir con lo que entiendo positivamente y negativamente en las repercusiones del profesor. Por desgracia vivimos todavía una época donde nuestra profesión está desprestigiada y debemos luchara para que no sea así. Es muy difícil entender lo complicado de enseñar a niños y educarlos y como factor negativo veo que las recompensas en cuanto al cambio en la sociedad que podemos repercutir se dan a largo plazo, sin embargo a corto plazo es una satisfacción enorme ver como alumnos tuyos, que han sido problemáticos, salen por la puerta de clase al final del curso con cierto interés despierto sobre lo dado en clase. Es de mi agrado saber que tenemos 25 criaturas, (así las llama Funes) de las cuales podemos aprender al igual que la oportunidad de trabajar en equipo con el resto de profesores y comunidades de aprendizaje como pueden ser los padres y aprender al mismo tiempo que enriquecemos nuestra propia metodología.

500 Palabras de Propósitos para la Educación

Por: Juan Antonio Vera Campillo

Para empezar me gustaría decir que 500 palabras es poco texto para explicar una propuesta a algo tan complicado, aún así intentaré sintetizarlo lo máximo posible. Mi texto va a contar un poco mi idea general de Educación adecuada para los tiempos actuales y la sociedad que tenemos en estos momentos. Para ello me baso en tres pilares fundamentales, que son; el papel del profesor, la función del niño y el uso del espacio y tiempo adecuados. Todo ello dentro de conceptos como Democracia, Pensamiento Divergente o Lateral, Currículo Oculto, etc..                                         

A mi modo de ver, el concepto de Educación ha de cambiar notablemente pues a mi entender,  se queda obsoleta para los tiempos que corren dado que vivimos en una sociedad cambiante, multicultural y de gran avance tecnológico. Vivimos un sistema hegemónico donde la función es custodiar a niños, transmitirles conocimientos académicos y prepararlos para la economía y la producción como buenos ciudadanos, cosa que en tiempos de crisis, no es de interés para el alumno. Hablaba Jaume Carbonell en “La aventura de innovar”.(2001), que había un filósofo que decía que si congeláramos una figura del siglo XIX y se despertara ahora, vería que la escuela sigue exactamente igual y lo asemeja a la Iglesia como una palmera que se dobla pero nunca se rompe, es decir, sistema educativo que resiste al cambio por intereses políticos. Contenido académico, no tener en cuenta el entorno familiar y social del niños, no enseñar activamente atendiendo la individualidad del niño, etc..

Mi propuesta es la siguiente. Una educación basada en Democracia, donde el Profesor y el Alumno participen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera activa y dando al alumno la oportunidad de decidir sobre los contenidos a aprender siento así motivadores, relevantes y de interés para los mismos. Olvidar el libro de texto como único medio de enseñanza e innovar en la práctica educativa a partir del aprendizaje significativo. Entender el contenido de manera global, trabajando por centros de interés o trabajos por proyectos y no dando más importancia a las asignaturas de instrumentación fuerte que fomentan una educación selectiva. Paralelo a esto, abolir el currículo oculto hasta ahora presente, donde tratamos de reproducir la cultura dominante de la que habla Bordieau en “La teoría de la Reproducción”.(2004), solo así evitaremos reproducir que la raza blanca predomina, que solo los hijos de universitarios y altos cargos tienen derecho a estudiar y evitar un sistema selectivo donde aparezcan desechos por creer que son menos brillantes aquellos que son hijos de amas de casa o albañiles.

El Papel del alumno ha de ser activo, participativo y debe enseñar también a los demás porque es un proceso cognitivo muy interesante. Ha de aprender a ser creativo, a cuestionar aquello que aparece en el libro de texto, a reflexionarlo y con ello aprender a aplicarlo en otros contextos para poder transformar la sociedad, junto con el currículo oculto adecuado, esto es para mi la base principal de la educación.

Es aquí donde surge la importancia del docente, porque es el encargado de no ser un mero transmisor de conocimientos sino que, ha de ser mediador para que mediante conflictos cognitivos pueda producir esa “chispa” en el alumno. El profesor tiene en juego un papel muy importante, no solamente académico sino como educador, es la figura a imitar y desde mi punto de vista no debería ejercer las personas sin vocación.

En cuanto a los recursos espacio-temporales, solamente citar mi preferencia por la flexibilidad en los tiempos y olvidar este método actual muy similar al de las cadenas de montaje. De esto hace referencia Tonucci con viñetas muy ilustrativas, más concretamente “El peligro de 8 horas de buena escuela”, es decir dedicar el tiempo necesario al aprendizaje, y usar más el entorno del alumno para que haya una interacción con el medio. Con este apoyo visual se aprende mejor y el alumno disfruta saliendo del aula. Fomentamos así la creatividad, las habilidades sociales y el hecho de que oficios de menos prestigio sean estudiados y motiven aquellos que cita Ken Robinson en “Cambiando el Paradigma” como  “los NO ACADÉMICOS”.

Para concluir me gustaría expresar que entiendo esto como utópico siempre y cuando se vea como un cambio en el Sistema desde arriba pero si lo veo posible si surge como proyecto desde la base. Dentro de la legalidad el docente puede aportar el contenido a sus alumnos de una manera innovadora y que toque cada uno de los puntos que he mencionado anteriormente.